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发布时间:2019-08-14   来源:新利娱乐 作者:左云霞
   

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△在全国老龄问题委员会领导下,由《中国老年报》社、中国老年大学协会、国家教委老干部局、中央广播电视大学共同建立的北京中国老年教育中心成立大会今天在人民大会堂举行。名誉主任为王首道,主任为杨海波、王照华。

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我县教师“三课”即授课、说课、评课竞赛活动有六个特点:一是参与面广。县教育局根据教师人数,按一定的比例分配各校各学科到县参赛的教师名额,要求在学校全员参加、教师全程参与的基础上,由学校向县推荐参赛教师。全县中小学教师“三课”竞赛活动每两年举办一次,每次都有800名以上的教师集中到县城参加决赛。二是授课、说课、评课有机统一。参赛教师在参加授课、说课的竞赛过程中,还对其他教师的授课和说课进行评分,教师评课成绩纳于自己竞赛总成绩之中。三是评比机制健全。评委由本组参赛教师组成,作课教师既是参赛者,又是评分人。同时,为规范评分行为,确保评分的客观、公平、公正,县教研室还制订了评分评估细则,将教师的评课分数纳入其“三课”总成绩之中,排除了人情关系的干扰,保证了“三课”成绩的真实性。四是竞赛形式多样。近年来,我们除了开展了青年教师“三课”竞赛、中老年教师“三课”竞赛、骨干教师“三课”竞赛等一系列课堂教学竞赛活动外,还要求全县中小学(村小除外)正副校长、中层干部必须参加“三课”竞赛,为教师参与教研活动起表率作用。五是教研教改相得益彰。各校注重对参赛教师的指导,通过集体备课,现场听课研讨等形式,提高参赛教师的授课水平。在竞赛过程中,参赛教师都能认真听、评本小组每一位参赛教师的课,使“三课”竞赛成为一个相互学习、相互促进、共同提高的活动。六是教改新秀示范作用不断增强。“三课”竞赛中的获奖者,都是在实战中产生的大家公认的“将领”,教学经得起实践的检验,他们在促进全县教师走“科研兴校”的道路上起到了很好的专业引领作用。

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根据发达国家教育现代化进程的历史经验和联合国在近些年来发布的《全球人类发展报告》中提出的教育指标,教育现代化最重要的数量指标是“教育综合入学率”(指初等、中等和高等教育三级综合入学率)和“劳动年龄人口平均受教育年限”。此外,根据发达国家当代教育所具有的重要特征和我国的实际,为经济社会发展和人们就业需求所需要的职业能力发展水平,以及满足人们“灵活学习”、“终身学习”的继续教育发展水平,也是教育现代化的重要指标。

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